terça-feira, 30 de março de 2010

Como começar um trabalho acadêmico.

Muitas vezes a escolha de um tema para o trabalho acadêmico provoca tensão, perde-se muito tempo e às vezes chega-se a escolher um tema pelo qual não se tem a menor simpatia nem conhecimento.
Deve-se levar em conta alguns critérios:
- Definir uma área de interesse em meio aos conteúdos referentes ao seu curso de formação.
- Buscar um assunto que não seja muito amplo e nem muito restrito.
- Antes de determinar o tema de seu trabalho, realize uma busca em sites, livrarias e bibliotecas para ter certeza da existência de bibliografias, periódicos e outros materiais que servirão de base e inspiração.
- Compreender que uma pesquisa acadêmica não consiste absolutamente na cópia de livros e outros materiais, o que significaria plágio e está bem esclarecido no post anterior. A confecção de PIMs, TCCs, monografias, artigos científicos, dentre outros, exige uma redação própria e original, inspirada e fundamentada em princípios já formados. É preciso que o resultado final reflita a visão própria e certa do tema escolhido.
- Delimitar, dentro do tema escolhido, uma abrangência para a pesquisa. Não é possível falar de tudo ao mesmo tempo.
- Saiba discernir tema de título. O segundo deve ter características originais, que prendam a atenção do orientador, cause impacto, boa impressão da temática abordada.
- Tendo em mãos livros, revistas, periódicos e internet, dividam em capítulos o conteúdo do trabalho, tendo em vista que devem como resultado final, ter aparência homogênea, como instrumentos de uma mesma orquestra.
- Disponha de tempo hábil para estudar, investigar, compreender, desvendar e relatar o tema de forma atraente e dinâmica.

segunda-feira, 29 de março de 2010

Cuidado com o plágio.

O plágio é caracterizado no ato de copiar apresentando como seu um trabalho de outra pessoa.
Reproduzir, mesmo em pequenas partes um texto, sem citar a sua fonte, é considerado plágio.
Havendo citação, mesmo sendo esta incompleta, ocorre a irregularidade de descumprimento das normas pertinentes à citação e às referências bibliográficas.
A Lei de direitos autorais (Lei n. 9.610) estabelece que reproduzir um texto, mesmo que indicando sua fonte, sem autorização do autor, pode constituir crime de violação de direitos autorais.
Sendo assim, deve-se na elaboração de todo e qualquer trabalho acadêmico, a existência de uma redação própria, autônoma, livre de reprodução indiscriminada do potencial alheio, podendo porém, buscar o aluno, inspiração conceitual, doutrinária e ideológica em diferentes fontes. Entretanto, na confecção de um PIM (TCC) é essencial um estudo profundo que possa embasar conclusões próprias, diretrizes que de alguma forma, possam contribuir no engrandecimento do trabalho.
É bom saber, que a caracterização de plágio em trabalhos acadêmicos pode acionar o rigor da Lei n. 9.610, sujeitando o infrator à punição, e no mínimo sua expulsão da Instituição de Ensino Superior à qual encontra-se vinculado.
Em suma, originalidade é de suma importância em todo e qualquer trabalho acadêmico, mas em caso do aproveitamento de citações alheias, estas devem estar corretamente sinalizadas e identificadas.

sexta-feira, 26 de março de 2010

Calendário PIM-2010

Dia 1 de abril – Devolutiva para os alunos da Ficha de avaliação - 1ª parcial (na SAP);

Dia 5 de maio – Entrega da 2ª parcial (na SAP);
Dia 13 de maio – Devolutiva para os alunos da Ficha de avaliação - 2ª parcial (na SAP);

O que é PIM.

Denomina-se Programa de Integração com o Mercado – PIM o conjunto de ações e atividades realizadas no Centro Tecnológico OPET com o objetivo de identificar novas demandas do mercado para a Educação Tecnológica e criar oportunidades de contato dos alunos com as organizações, facilitando a integração entre teoria e prática nos cursos superiores de tecnologia. Todo o trabalho do PIM é supervisionado pela Coordenação Geral do PIM e os coordenadores de curso.
A principal ação do PIM é o Trabalho de Aplicação Tecnológica, realizado pelos alunos no último semestre do curso. O trabalho consiste em um estudo de caso no qual os alunos, em equipe (no mínimo 3 e no máximo 5 integrantes) , deverão identificar problemas ou necessidades de uma organização (empresa-cliente) e, com a aplicação de suas competências, propor soluções. Nele os alunos colocam em prática os conhecimentos agregados às habilidades adquiridas em seus cursos. Todos os trabalhos são apresentados a Bancas Avaliadoras, composta de professores e representantes das “empresas clientes”.
Além de cumprir um dos requisitos do curso, ao participar do trabalho, os alunos exercitam habilidades de trabalho em equipe, contato com profissionais da sua área de formação, articulação entre conhecimentos e competências construídas durante o curso, além de contarem com o complemento de informações complementares importantes para o exercício profissional.